《人体解剖与组织胚胎学》是医学专业的基础课程，内容庞杂、枯燥乏味，如何融入思政元素，全面育人是我们在教学中重点探讨的问题。在绪论部分的讲述中，教师首先列举我国医学家在解剖学领域做出贡献的事例：如战国时期第一部医学著作《黄帝内经》就已有尸体解剖方面的记载；近代以来，我国出现了张岩、李继硕、钟世镇等知名解剖学者。通过这些专家人物的事迹介绍，增强学生的爱国热情和民族自信，激励学生努力学习实现梦想。为了说明课程的重要性，还引入了恩格斯的语录：“没有解剖学就没有医学”。
       又如在《泌尿系统》章节的学习中给学生讲了一个真实的故事：2019 年11 月 19 日从广州飞往纽约的航班上，一名老年乘客突发疾病、无法排尿，膀胱可能破裂，情况非常紧急，同在飞机上的暨南大学附属第一医院的医生张红和海南省人民医院的医生肖占祥自制穿刺吸尿装置，张红医生用嘴吸尿 37分钟救人，随后老人转危为安，病情得到缓解。老师课堂上生动的讲述，无疑给学生内心播下了一颗医者仁心、救死扶伤的种子。
        再如在学习《生殖系统》这部分内容时，向学生介绍了目前我国辅助生殖技术已达世界先进水平的实例：现代辅助生殖技术不断升级换代，在新的基因检测技术帮助下，我国每年试管婴儿数量逾20万例次，成为世界辅助生殖技术治疗第一大国。在此引导同学们正确认识其中涉及到的社会、伦理、道德、法律等方面的问题。
        教师还结合临床事例对学生进行职业责任感的教育。如在讲输尿管和子宫动脉位置关系时，提及某医院医生在做子宫切除术时，错误将输尿管当作子宫动脉结扎，导致病人术大大出血，术后无小便；在讲静脉时，提及医务人员不负责任而导致输错药物，致使病人死亡等医疗事故。通过这些反面例子，潜移默化地培养学生的职业责任意识和精益求精的工作态度。
       
                                                          医学院医学基础教研室主任  赵艳敏