本年度，我有幸参加了几个项目的教师教学比赛，收获了一个市级二等奖，一个省级三等奖和一个一等奖。虽说取得了成绩，但也深知有不足。下面分享一些个人的体会。

       首先，选题选材非常重要。万事开头难，确定好的选题是成功的一半。选题一定要结合当下的时政热点以及受教对象的实际情况进行选择。不管是作为团队成员参加全省教师教学能力大赛，或者是个人参加学党史、讲党史的微党课比赛等，我对选题都是慎之又慎。选题时既要综合考虑当下教育教学的各项因素，又要确保一定在文件规定的范围内，保证选题的正确性以及吸引力。确定了选题之后，紧接着就是选材了。我认为选材至少要做到两点，一是“新”，二是“贴”。“新”是指内容新，材料新。选材要结合新的知识，用新鲜的东西去吸引注意力，比赛不需要我们去“翻炒”旧知识，如果运用旧材料，那么至少得讲出新寓意。“贴”是指选材贴切，材料一定要为内容服务，才能更好地把内容展示出来。这里还有一点必须提到的是，好的题目能使人眼前一亮，一个有内涵有高度的题目绝对能增色不少。对于语文创新能力较差的我来说，我通常的做法是从网络上“借鉴”别人的标题。充分利用百度搜索、学习强国、高校公众号等媒介，以关键词检索相关的文章，从别人的标题中探求灵感，这为我提供了非常好的帮助。
       其次，重点做好材料的整理与课件制作。当下基本上所有的教育教学比赛都使用了现代化的教学媒体作为辅助，那就需要把选题选材的内容制作成有条有理、美观实用的文档和课件等。好的文字排版和课件模板能够吸引评价者的注意，能够为你的内容加分，这个过程不能嫌麻烦，或者受“内容为王”的影响，而不注重形式要求，否则，再好的内容可能会在筛选时就被“流放”了。
此外，我深深地感受到一节好课是需要不断地打磨的，只有经过一遍又一遍的演练和修改，才能更好地展示教学内容。特别是参加微党课比赛，由于时间限制，必须用好每一秒，就意味着，几乎每一个字都需要经过细致的打磨，才能在有限的时间里更好地把内容展示出来。
       再次，对于理论性极强的思想政治课程来说，如何用好理论性，同时兼顾实践性，是思政教师必须面对的一个难题。在我们参加全省教师能力大赛时，我们把马克思主义学院的“新思想讲习团”和学生每天打卡“学习强国”作为我们课程教学的两个特色。“新思想讲习团”作为我们学院自己的社团，主要培养坚定的青年马克思主义者和政治觉悟和政策水平高、宣传能力和实践能力强的青年学生理论骨干，通过“教师——骨干学生——全体学生”的传播模式，促进了学生学习思政课的积极性和主动性。我们首创把“学习强国”引入思政课教学，“学习强国”成为学生学习思政课的“助推器”，充分利用“学习强国”的优势，助推思政课教学，促使学生充分运用时政理解课程理论。这些都成了我们比赛的加分点。
       最后，参加比赛既要脚踏实地更要充满自信。既然选择了参赛，那首先就要给自己足够的信心，抓住机会，抛弃一切杂念奋力一搏；既然站上了比赛台，那就要有“舞台非我莫属”的霸气，要把自信写在脸上，体现在行为表现中。
       经过了比赛，在不知不觉中我的视野和能力也在不断地提升，使我更加深刻地认识“以赛促学，以赛促教”的含义。教育教学工作永远没有最好只有更好，我愿继续不懈努力，做一个永远在路上的教育者！