《供应链管理》这门课我第一次上，不过之前有《采购管理》的教学经验作为基础，所以上手不算难。这次面对的学生是18营销1234班的同学，共105人，在疫情期间，上这八周网课，我使用到的方式是线上直播讲解，加案例讨论，加上文才课堂答疑，在学习的同时也强调学生自己看视频，并且与学生一起做学习笔记。也放上少量的短时精品视频作为讲解的补充，通过这样的方式，尽可能调动学生的积极性，更好地完成课程教学。
       通过《供应链管理》课程学习，目的是要使学生初步掌握供应链管理的基本概念、基本思想、基本方法和决策思路。作为营销专业的专业课学习，我们对物流方面专业的基础知识并没有那么扎实，实践还有待提高。个别学生对学习兴趣不足对学习兴趣需要教师进一步培养提高。在教学中，过硬的专业知识是保证教学质量的基础；另外，尊重、赏识、爱护每一个学生，尤其对学生对学习兴趣不足的培养也非常重要。寓教于学，寓教于乐，还有与时事结合，是我教学当中最看重的点。
       积极进取是大多数营销学生的特点，渴望成功是每一个学生的希望。就算学生对学习兴趣不足，同样具有较强烈的进取心和取得成功的渴望。有的是由于教师不了解学生实际，感情上疏远，因学生对学习兴趣不足就失望，打击了学生的进取心和积极性；有的是学生学习方法不正确而得不到个别的引导，导致学习基础差，享受不到学习的乐趣，产生了厌学情绪。魏书生老师的“赏识教育”我相信大家都看过；要做到的是尊重每一个学生，关心“学生对学习兴趣不足”，改变教学心态。当我们遇到所谓的“学生对学习兴趣不足”时，要多从我们教师自身找找原因：是我们的关心不够，还是我们的鼓励不够，还是我们缺乏耐心，或者是我们的态度问题等等。
       网络课堂上，教师的目光还是很重要的，多一点温柔、亲切，少一些冷漠和无奈，并且每次课都能够尽量开或短或长的直播，让同学看到教师的脸，可以给他们回应，这样效果会更好。平时对他们多一点关心，少一点批评。对学生对学习兴趣来说，教师的爱就意味着老师的重视、关怀、鼓励和期待。所以在对“学生对学习兴趣不足”进行教育引导时，必须以爱为基础，教师的爱心是打开学生心扉的钥匙。激发起学生的情感，学生就会因喜爱老师而 乐意听教师的教导和喜欢上老师的课。我们要相信每个学生都有自己的闪光点，在“学生对学习兴趣不足”反馈信息的积极性不高时，教师应多从自身找原因，充分尊重、信任学生。
 
                                                                                                                       管理学院   李少莹         
                                                                                                                        2020年5月15日