傍晚，我校“一站式”学生社区内，一阵阵整齐有力的击槌声准时响起。英歌舞社团的队员们正在指导老师郑卓彬的带领下，于书院活动室门外的空地上挥汗如雨，练习国家级非物质文化遗产——英歌舞的基本动作与队形。

这是我校推动育人资源下沉“一站式”学生社区、让传统文化在书院区“活”起来的一个缩影。

一、社团下沉社区，非遗从“场馆”走进“书院门口”

英歌舞融合舞蹈、南拳套路与戏曲表演，取材于《水浒传》英雄故事，被誉为“中华战舞”，是国家级非物质文化遗产。如何让这一传统艺术在高校得到有效传承，是郑卓彬一直思考的课题。

近年来，教育部《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效指南（2025年修订版）》明确提出，要推动育人力量、育人资源向学生社区一线下沉，打造思政教育、学业指导、生活服务相结合的育人新场域。郑卓彬积极响应号召，将英歌舞社团的训练阵地从学校传统活动场馆延伸至“一站式”学生社区和书院内部。

每逢排练日，社区楼栋旁的空地便化身为训练场，舞槌声从学生“家门口”响起，引来不少同学驻足观看，有的甚至主动要求加入。郑卓彬说：“把社团扎根社区，非遗才能真正融入学生的日常生活，而不只是舞台上的表演。”

二、汗水磨砺技艺，以非遗筑牢文化自信

从零基础入社，到能够完成整段英歌舞表演，每一位队员的成长都离不开日复一日的刻苦训练。郑卓彬不仅亲自编排套路、示范动作，更利用训练间隙为学生讲解英歌舞的历史渊源与民俗背景，让技能训练与文化认知同步推进。

“英歌舞不仅是一套动作，更是一种精神。”郑卓彬注重在训练中磨炼学生的意志品质。槌棒对击的默契配合、反复走位的身法协调，都需要大量的汗水付出。他常鼓励队员：“传承非遗，靠的是坚持，是团队协作，是对文化的敬畏。”

近年来，英歌舞社团已成为校园文化活动中的一支重要力量。在校内书院文化节、迎新生文艺晚会、羽毛球联赛闭幕式等大型活动中，社团多次奉献气势磅礴的开场表演；在校外展演中，学生们以铿锵舞步展现了我校学子的文化素养与青春风采。不少队员表示，在练习英歌舞的过程中，不仅强健了体魄，更增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、多重角色聚力，推动文化育人走深走实

郑卓彬不仅承担英歌舞社团指导工作，还担任广东南方职业学院书院管理中心党支部副书记。在“一站式”学生社区和书院制管理框架下，他积极推动传统文化与社区思政教育深度融合，组织策划文化节等系列活动，努力营造浸润式的书院文化氛围。

通过将训练、展演、交流等活动常态化落地学生社区，郑卓彬让非遗文化摆脱了单向灌输模式，实现了师生之间、同学之间在真实生活场景中的互动与共鸣。他表示：“英歌舞本身就是一堂行走的思政课。我希望通过下沉学生社区，让更多学生感受到非遗文化的温度和力量，让文化育人在书院楼栋里自然发生。”

如今，英歌舞社团已成为该校“一站式”学生社区建设中一张鲜明的文化育人名片。郑卓彬用汗水和坚守，书写了一名一线教师传承非遗、扎根社区的生动答卷。

【来源单位：书院管理中心   初审：莫澎云   复审：郑卓彬   终审：黄永伦】