在我校“一站式”学生社区建设中，涌现出一批以陪伴为基、以专业育人的优秀教师，他们扎根社区、走近学生，用真诚与担当点亮青春之路。书院辅导员、书院合唱团指导老师谭丁浩，正是其中的杰出代表。他以自己对音乐的无限热忱，唤醒了一颗颗沉睡的音乐心灵，让合唱团从无到有、从有到优，成为社区中最富活力的文化名片。

一、课外兴趣的培养者

“很多学生不是没有音乐天赋，而是从未被真正‘唤醒’。”这是谭丁浩老师常挂在嘴边的话。在社区，他主动利用下班时间开设合唱培训课，带领零基础的学生从呼吸、发声开始，一步步走进合唱的世界。他不设门槛、不拘形式，鼓励每一位敢于尝试的同学大胆开口。渐渐地，那些原本躲在角落里、对唱歌缺乏信心的同学开始自信哼唱，那些因学业压力而沉默的学生在歌声中重新找到了快乐。谭老师用平等的姿态和热忱的感染力，让课外兴趣不再是少数人的“专利”，而成为人人可触及的成长礼物。

二、合唱团的坚实后盾

作为书院合唱团的指导老师，谭丁浩不仅是专业上的“总指挥”，更是团员们心中最可靠的后盾。每周的排练，他从不缺席；每一次比赛或展演前，他都会逐一纠正音准、打磨表情、调整队形。遇到学生情绪低落或排练瓶颈，他总是耐心倾听，用一句“没关系，咱们再来一遍”化解焦虑。为了丰富合唱团的曲目库，谭老师利用休息时间改编适合学生特点的乐谱，帮助团员练习。在他的带领下，合唱团不仅在校内文艺汇演中屡获好评，更成为凝聚书院学子情感、缓解学业压力的“心灵驿站”。

三、全面发展的引领者

谭丁浩深知，合唱的意义远不止于唱好一首歌。他坚持以合唱为载体，引导学生学会倾听、合作与担当。排练过程中，他特意设置声部部长和“小团长”机制，让不同年级、不同专业的学生互相帮助，在默契配合中培养团队意识。他还鼓励团员参与合唱团的日常管理，从考勤、谱务到活动策划，都由学生自主完成。许多曾经羞涩内向的同学，在一次次登台和幕后工作中逐渐变得开朗自信，人际交往能力同步提升。

四、育人理念的践行者

“以热爱传递热爱”——谭丁浩用行动完美诠释了这一理念。他从不刻意说教，而是把自己对音乐的痴迷、对育人的执着融入每一次排练、每一次交流。在“一站式”学生社区的育人实践中，他践行着“陪伴式成长”的真谛：学生需要专业指导，他倾囊相授；学生遇到人生困惑，他真诚开导。他让音乐成为社区育人的“柔性力量”，让合唱团成为一个有温度、有归属感的成长共同体。

从兴趣培养到团队建设，从能力提升到价值引领，谭丁浩老师以热爱唤醒热爱，以匠心托举青春。在我校持续推进“一站式”学生社区建设的征程中，他正和无数优秀教师一样，用温暖与坚守，谱写着立德树人的动人乐章。

【来源单位：书院管理中心   初审：莫澎云   复审：郑卓彬   终审：黄永伦】