各部门：

根据《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《中共广东省委广东省人民政府关于扎实推进教育高质量发展建设教育强省的意见》等文件精神，为进一步健全学校教师培养培训体系，打通校企人员双向流动渠道、推进产教深度融合、推动学校教师队伍素质提升，打造一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型” 教师队伍，学校决定开展校级职业教育“双师型”教师创新团队培育工作和省级“双师型”教师创新团队推荐工作。有关事项通知如下：

一、培育任务

建立校、省、国家三级“双师型”教师教学创新团队建设发展体系，打造一批满足职业教育教师创新团队。2026年学校建设9支校级职业教育“双师型”教师创新团队，其中：信息学院、智能制造学院、医学院各建设2支，财经学院、管理学院和建设与通学院各建设1支；推荐1支省级职业教育“双师型”教师创新团队。

二、培育范围

根据省和学校“十五五”发展规划，各二级学院可依托高水平专业群等优势特色专业（群），组建“双师型”教师创新团队。鼓励学院与行业龙头企业、产教融合企业联合组建团队协作共同体。

三、申报条件

（一）团队师德师风高尚。贯彻党的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬教育家精神、职业精神、工匠精神、劳动模范精神，团队成员无违反师德师风情况。

（二）团队结构科学合理。团队专业结构涵盖专业基础课、专业核心课和企业兼职教师。团队成员一般15至20人，其中至少应包括1名兼职教师，且为企业高级技术人员；团队成员相对稳定，承诺建设期内人员调整比例不超过30%；团队中“双师型”教师占比超过50%，具有高级专业技术职称（职务）或相关高级以上职业资格证教师占40%以上；团队所有专任教师企业实践均符合国家相关要求。

（三）团队负责人能力突出。原则上应为具有相关专业背景和企业经历（经验）的专业带头人；应具有高级职称，年龄一般不超过52周岁；应具有较强的改革创新意识、合作精神、组织协调能力和较高的学术成就；团队负责人及团队成员原则上只能在一支团队推荐。

（四）专业特色优势明显。推荐专业原则上至少满足以下条件的2项：

1.校企合作基础良好，积极推进现代学徒制试点、订单培养等校企合作工作；

2.建有与推荐专业方向一致的职业教育实训基地、产教融合实训基地、虚拟仿真实训基地、产业学院、职业学校名师（名匠）工作室相关平台等；

3.推荐专业为学校重点专业（群）；

4.推荐专业为省级及以上“双高”建设专业（群）、省级及以上特色专业、国家级职业教育“双师型”教师培训基地承训的相关专业等；

5. 团队成员参与研制与推荐专业方向匹配的国家职业教育专业目录、专业教学标准、实训室建设标准或教师企业实践标准等，或参与制定与推荐专业方向匹配的国际、国家、行业或地方标准并由相关机构正式发布；

6.推荐专业有国际化合作办学的经验，师资队伍具有国际化理念和国际化眼光，在推动人才培养的国际交流与合作中取得一定成效。

（五）教育教学方面原则上至少满足以下条件的2项：

1. 团队成员近5年荣获教学能力、教师技能比赛校级一等奖或省级、国家级奖项；团队成员近5年指导学生荣获技能比赛校级一等奖或省级、国家级、世界级奖项；中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国“挑战杯”系列竞赛、全国行业职业技能竞赛奖项；

2.团队成员近5年荣获校级教学成果奖一等奖或省级、国家级教学成果奖；教材教师校级一等奖或省级、国家级奖项；

3.团队成员近5年主编职业教育国家规划教材、主持国家职业教育专业教学资源库建设或主持职业教育国家在线精品课程建设；

4.近5年推荐专业积极探索模块化教学模式、项目教学、情境教学等多种教学方法，具有良好的课程实施基础，形成了学校典型教学案例。

（六）科学研究方面原则上至少满足以下条件的2项：

1.团队成员近5年参与并完成与推荐专业方向一致的校级或以上科研项目、实践平台或教学、产教合作平台等；

2.团队成员近5年参与并完成校级或以上教学改革与实践项目，或基金项目，参与与推荐专业方向匹配的科技、应用技术或研究项目；

3.团队成员近5年荣获与推荐专业方向一致的省级及以上自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖或优秀成果专利奖等，或指导学生获得与申报专业方向一致的省级及以上科技发明类奖励；

4.团队成员在与推荐专业方向一致的著作、论文(核心期刊及以上)、发明专利等方面取得突出成果。

（七）社会服务方面原则上至少满足以下条件的2项：  

1.积极对接行业产业，通过横向课题、技术服务等多种方式服务行业企业，近5年累计服务与推荐专业方向匹配的

企业数量不少于3家；

2.近5年开展与推荐专业方向匹配的教师培训、技术技能培训、学历继续教育等累计不少于5项、150人次；

3.近5年积极发挥推荐专业优势，参与乡村振兴、协作帮扶、公益活动等相关项目不少于3项，且效果良好。

四、申报程序

（一）立项申报

二级学院根据本学院建设情况遴选“双师型”教师创新团队，填写校级“双师型”教师创新团队培育申报书（见附件），并附上成绩的佐证材料，于2026年10月31日前报送到学校人事处（教师工作部）。

（二）专家评审

学校组织专家组，根据评审要求和程序，对团队申报材料进行评审。

（三）学校审批

评审结果报校长办公会议审议，确定立项团队名单并进行公布。

五、建设与管理

（一）“双师型”教师创新团队建设周期为3年，立项第二年进行中期检查，第三年进行结题验收，由教务处、人事处（教师工作部）牵头，组织专家组开展评估工作。

（二）学校对“双师型”教师创新团队实施目标管理，团队建设由所在二级学院负责具体监督和管理工作。立项团队要聚焦团队教师教学创新能力、专业实践能力、数智技术能力、团队协作能力全面提升，围绕职业教育热点难点问题，依托重点项目推动团队建设与职教改革核心任务深度融合，形成可复制、可推广、可落地的经验性成果。

（三）中期检查不合格的，要求限期整改；结题验收不合格的则项目终止。

（四）验收认定。团队建设期满后，团队需提交“双师型”教师创新团队建设总结报告（格式见附件）。学校组织专家进行成果验收。验收围绕团队教师能力提升、团队运行机制、教育教学成果等内容对团队建设进行考核评价。重点评估人员结构达标性与成员资质适配度、个人成长目标与团队目标的契合度、教学创新与实践攻关等教师能力培育成效、团队运行机制与激励机制的有效性、重点项目完成度、学生培养质量、社会服务成效、示范推广效果等，拟定验收通过的团队名单。

（五）学校审批。验收通过后，经校长办公会审议，正式认定为广东南方职业学院“双师型”教师创新团队。同时学校给予一定资助和奖励，并择优向省级、国家级推荐高一层次的“双师型”教师创新团队认定。

附件：

1.校级职业教育“双师型”教师创新团队培育申报书

2.“双师型”教师创新团队建设总结报告（格式）

广东南方职业学院

2026年10月27日