一、提早布局、组织队伍是关键
        时间回到2020年，在20级新生军训结束两周之后，指导教师就安排19级的学生到20级相关专业班级去做“风光互补发电系统安装与调试”大赛宣传招新工作，让有兴趣的学生扫码进群，成立学习小组。
       提前这么长时间进行备赛，主要原因有三个：第一，该赛项涉及知识众多，包括电工电子技术、机电设备电气控制、PLC控制技术、变频器技术、组态控制技术、光伏发电技术等，这其中有些知识涉及到的课程在专业人才培养方案中并没有设置，这就需要学生用大量的课余时间去自学。第二，学院缺乏赛项相关设备，这些都需要购置，同时也需要学生花时间去学习和研究这些设备的技术操作。第三，学生理科基础薄弱，需要花一些时间去补习相关的基础知识。
       备赛是漫长且辛苦的过程，后段时间有些学生因各种原因退出了学习小组，最后只剩下求知欲望强烈、肯吃苦、基础相对比较好的学生。这些学生在备赛中也慢慢培养起了自主学习的能力。
       二、扎实备赛、科学培训是基础
       参赛队伍组成后，指导教师一是精心准备了培训内容，二是采取了有效的培训方法。首先是教师把赛项所涉课程和学校专业人才培养方案所设置的课程相比较，然后指导学生规划大学两年课程的学习，注重把平时的课程学习与备赛所需知识有效的结合起来。其次，通过各种途径完成相关课程和知识的学习，如通过MOOC网站学习厦门大学的公开课《电气控制实践》。最后是注重技能训练，要求20级学生在第一学期掌握中级电工相关的技能；教师利用休息时间带学生进行电气控制电路接线、电工电子电路的安装焊接调试、PLC软件的简单编程等。
        三、搭建平台，重视模拟是保障
       学校对参赛工作非常重视，购买了相关设备、耗材等，指导教师利用实训室的原有设备，搭建起了简单的备赛平台。在赛前一个多月，我们制定了详细可行的备赛方案，同时要求学生结合题库进行反复练习。在备赛后期，我们还组织了两次模拟比赛，查漏补缺。
       四、赛前踏勘，熟悉场地不可少
       大赛前一天，指导教师带学生前去查看了比赛设备，熟悉场地环境，让学生心里有底，我们认为这一环节很重要。
       虽然这次竞赛首战告捷，但也有许多需要改进的地方，如须加强学生对电路检查与故障排查的能力的训练；要建立起竞赛选手有效的培养机制，提高培训效率，保持此赛项持续的竞争力。