时光荏苒，白驹过隙，转眼见，我加入广东南方职业学院医学院这个大家庭已经两年有余，主要教授《口腔内科学》和《口腔外科学》两门学科。刚成为一名年轻教师时不知所措和懵懵懂懂，到现在已经熟悉教师工作的各项基本任务以及职责，两年来，我时刻怀着谦卑之心向前辈学习，时刻秉持着仁爱之心讲授知识，时刻携带着炽热之心，力求有朝一日站稳这三尺讲台，经过两年的探寻和摸索，现总结了一些想法和经验与大家一起分享和探讨。
       一、如何让自己在讲课时不紧张，将内容讲得更加的深动形象。
       为了在讲课时不紧张，我通常会在安静的地方进行试讲，将自己试讲的内容用手机录音保存，录音结束以后自己反复听刚才的试讲内容，思考语速是否合适，咬字是否清晰，在讲的过程当中是否有停顿卡壳发生，不断纠正，到达语速适中，讲课顺利流畅才满意。在备课过程中，自己花一定的时间要先将教材上的重点难点烂熟于心，但是语言、文字的表达毕竟是有限的，更多的是会花大量的时间下载生动形象的图片、动图以及视频，或者是一些“顺口溜”用来穿插在课件中，这样学生就会印象更加深刻。除此之外，为了能将书本上的内容讲得透彻，在备课时也会花大量的时间查阅相关文献，常用的网站如知网、万方等，以及在相应网站上学习其他优秀教师是如何讲解的，如慕课、爱课程等，学习其教学方案的整体设计，课前复习，通过案例分析导入新课，课中穿插随堂练习，课程末尾总结本次课重点以及难点，布置相应的课后作业，这样在上课时才能有衔接，有层次，而不满堂灌。
       二、如何将理论与实际联系，提高学生的学习兴趣
       《口腔内科学》与《口腔外科学》这两门课程都是实践性比较强的课程，不仅需要掌握丰富的理论知识，也需要同学们拥有较强的实践技能。在上实训课之前，我会将此次实训课的实训内容、实训器械、实训步骤以及实训注意事项提前发给同学们，同学们下去自己预习以后，在上实训课时同学按小组进行分工合作，先试着准备实训器械、完成实训步骤，期间有哪个步骤不理解我再在每个小组进行单独指导，在一定程度上提高了学生的自主学习能力，同时也提高了学生的学习兴趣，取得了不错的教学效果。为了将理论联系实际，并且运用于实际，在9月20号的“全国爱牙日”这天，组织学生进行手抄报活动，先讲解手抄报的主题、要求，再指导学生完成手抄报，并且通过适当的小奖品，比如牙膏、牙刷、牙线棒等深化爱牙日的主题，激发了学生的参与欲望，完成了不少优秀作品，同时也将优秀作品在学校展出，得到了不少的关注和认可。此外，在课余时间，还带领部分同学在学校内部进行社会实践，对学校内的工作人员进行，如：食堂工作人员、保卫处工作人员，在不影响其工作的基础上，让同学们进行口腔检查以及口腔卫生的宣教，刚开始学生会紧张，说话结结巴巴，有些重点内容会忘记，渐渐的越来越熟悉，大家分工越来越明确，渐入佳境，不仅仅是将理论应用于实际，更是锻炼了学生的语言表达和沟通能力，学生取得了较大的进步。
       三、如何自我提升
      “不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，在完成每一次教学任务的同时，我也注重自我提升，两次积极报名参加学校组织的教师技能大赛，每次下课以后，就着手于比赛的事情，上网查资料，自己总结等，几乎达到废寝忘食的地步，第一次比赛参与限时回评委提问环节，在回答过程中，因为第一次参加，难免有些紧张，有些问题在之前已经预料到并且准备充分，在回答过程中因为紧张还是有些遗忘，并没有回答得很完美，最终获得三等奖的成绩；第二次参加吸取第一次的经验教训，已经不会紧张，准备充分，参与教学展示部分，最终获得二等奖的成绩，这小小的进步也在不断的鼓励我，再接再厉；其次，积极参加院里举办的说课比赛，若是平时在上课时就准备充分，在说课时也就不会紧张了，最终取得了还不错的成绩。在闲暇时间，会多看书，比如如何提升自己的幽默风趣，记住学生的名字，学会以“回答得不错”，“很优秀”，“回答得很完美，再接再厉”等鼓励性的语句，使学生体会到成功的喜悦，产生自信、自强、奋进向上的决心。
       通过努力，学生学习情况也得到了良好的反馈，上课时更加的积极进取，更多学会自主思考，敢于提出自己的疑问，对学习更加感兴趣；在面对提问回答问题时更加的自信，语言表达能力有极大的提高，有逻辑，有深度。在期末考试后，全班90分以上优秀的同学达到了25%左右。
     在接下来的日子里，我仍然会以一颗炽热之心，不断改进，不断提高。