2017年3月22日，工商管理系工商管理教研室在14204课室召开了工商管理专业院级重点教改项目推进会暨工商管理专业教学建设指导委员会会议。会议由工商管理教研室主任钟凯老师主持，工商管理系肖勇副主任、方立亚副主任、姚凤云教授、黄年根副教授、陈光国副教授等工商管理专业教学建设指导委员会成员出席，工商管理教研室全体教师列席会议。

首先，钟凯老师代表2015年院级重点项目《广东南方职业学院工商管理专业教学改革研究》项目组向工商管理专业教学建设指导委员会汇报项目进展情况：

一、过去两年，专业教师与时俱进，由姚凤云教授主编，多名教师副主编、参编，编撰了四部公共关系类、商务谈判类、创新创业类教材，并由清华大学出版社出版发行，由钟凯老师主编、多名我专业教师副主编、参编的《人力资源管理实务》教材也将于2017年7月前由北京理工大学出版社出版发行，为以小微企业家为人才培养目标的工商管理专业教学改革奠定了坚实的教学基础。

二、应广东省教育厅、广东省教育研究院邀请，经学院陈院长批准，钟凯老师参加了2016年中国南方教育高峰论坛第四届峰会，我院教改成果《创新教、学模式  打造珠三角地区小微企业家摇篮 ——高职院校工商专业创业型人才培养路径研究》入选峰会论文集。

三、《创新教、学模式  打造珠三角地区小微企业家摇篮》论文发表在国家级刊物《课程教育研究》2016年36期，并被编辑部评为优秀论文一等奖。

四、在学院何院长积极推动和直接指导下，按照打造珠三角地区小微企业家摇篮的总体布局与要求，我专业16级的人才培养方案反复四稿，最终按照小微型企业家的人才培养目标，按照目标导向教学模式初步搭建成功并付诸实施，经过16级一个学期的投入运行取得良好成效。

五、在工管类实训体系完善方面，我们在戴副院长的直接关心下，从零起步，不仅引入并在14级全覆盖进行了ERP实训，并在此基础上，以工商管理类学生为骨干，创建了ERP协会。目前，学院已经与商家签订合同，《小微企业商务运营模拟系统》正在积极引进中。

六、在教师队伍的建设上，我专业引入了一位副教授，并有一批教师成长为讲师，目前，工商管理专业有正教授两人、副教授两人、高级经济师一人、高级会计师一人、讲师四人、助教两人，整个专业结构和师资队伍进一步优化和强大，为继续推动工商教改奠定了人才基础。

作为2015年工商管理专业改革院级重点项目深化与接续，2016年院级重点项目《瞄准人才培养目标  构建工商管理专业新型课程体系》主持人陈妙仪老师代表项目组就课题实施方案做了说明：

本研究以我院创新工商管理专业课程体系为研究目标，转变观念、打破常规，探索在培养目标、课程体系、人才培养方案、师资团队、实训基地建设等方面取得实质性的突破。

本研究将以《企业转型升级发展对中小微企业家素质能力要求的调研报告》、《工商管理专业现行课程体系的利弊分析及改革思路的报告》、新型的人才培养方案修订方案、《工商管理专业师资团队和实训基地建设规划》为标志性成果，并按期完成项目结题综合报告。

一、2017年3月上旬，在收集相关资料的基础上，制订较完备的项目调研实施方案；

二、2017年6月底，撰写《企业转型升级发展对中小微企业家素质能力要求的调研报告》；

三、 2017年12月上旬，撰写《工商管理专业现行课程体系的利弊分析及改革思路的报告》；

四、2018年3月底，编制《构建工商管理专业新型课程体系设计方案》；

五、2018年6月上旬，编制《2018级工商管理专业人才培养方案（修订件）》；

六、2018年7月底，编制《工商管理专业师资团队和实训基地建设规划》；

七、 2018年10月底，撰写、发表2篇总结介绍本教研课题研究成果的论文；

八、2018年12月中旬，编制提交项目结题报告。

工商管理专业教学建设指导委员会成员对钟凯老师的项目进展报告和陈妙仪老师的实施方案说明充分发表了意见，特别是对小微企业具体界定，严格界定高职院校和理论研究性大学，提出了独到的见解。

最后，钟凯老师代表工商管理专业教学建设指导委员会对与会教师下一步工作提出具体要求：

一、工商管理专业全体教师要认真贯彻学院领导的指示精神，搁置争议，凝聚共识，聚焦教改，求真务实，按照工商管理专业小微企业家的培养目标、目标导向教学模式，进一步修订完善工商管理专业人才培养方案，并以此为依据，全面展开各课程教学体系。

二、“积小胜为大胜，积小功成大功”。每位教师都要从我做起，从现在做起，做工商改革的积极推动者。要认真思考所教课程可以形成小微企业家五大模块中的哪一部分具体技能，以此作为展开教学的目标。

在教学过程中要合理进行教学目标分解和教学模块搭建，养成各个教学模块的子技能，最后组合成本学科总体技能，具体可以参照钟老师主讲的《人力资源管理》、《资本运营》、《薪酬管理》和钟凯老师、方立亚副主任、肖勇副主任与两位副教授主讲的《企业文化》课程教学模式。

三、持续推动工商管理类学生自主创新与创业意识的养成，在原有已经开展的《大学生创业能力与意愿调查》、《创业与融资》实训、ERP实训、国际创业知识（SYB）学生大讲堂、创业大赛的基础上，理清层次，整合资源，形成完整的创新教学与实训体系，持续增强学生们的自主创业意愿与能力。

四、珠三角地区经济实力与金融运作能力领跑全国，其经营管理水平发展日新月异，这就要求我们工商管理类教师不能坐井观天，照本宣科，必须扎扎实实抓好内涵建设，认识自身差距，时刻警醒自己，不断学习新技术，掌握新技能，为每一门课程不断充实新内涵，不仅做合格的高职教师，更要做优秀的高职教师。

在此基础上，快速形成前沿课程开发与授课能力，不断更新与充实教学体系，只有这样，才能在高职院校老牌专业竞争如云的态势中持续保持我院的竞争优势，扩大我院的招生规模。

五、充分发挥工商管理专业教学建设指导委员会对教师在本课程教学过程中推动教改的具体指导作用，实现与全体教师全天候交流与指导，每一位教师可以随时找工商管理专业教学建设指导委员会成员请教，推动工商管理专业改革顺利落地。

 会议强调，全体工商专业教师必须坚守“教改”初心，增强忧患意识，同心同德，身体力行，做小微企业家摇篮建设的拓荒者！